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高考400能上小學教育嗎

發布日期:10-12   瀏覽次數:56

      每年有成千上萬的學生參加高考,有人歡喜有人憂,成績好的早就想好學什么專業以及去什么學校了,而成績差的學生想要報一個熱門專業,又擔心報不上,不理想的專業又不愿意選擇,那么高考400能上小學教育嗎?下面由我為大家介紹一下小學教育的作用。




  從人生發展歷程來看,小學階段是最重要的,是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強,求知欲旺盛,思維敏捷,對什么問題都要問個為什么,他們像海綿吸水那樣,不斷地吸收各種知識。小學生記憶力強,善于背誦,對感興趣的事物,能夠牢記在心。小學生模仿力強,容易做到習久成性,在兒童時代養成的好習慣,可以牢固地保持一輩子;相反,小學階段養成的不良習慣,到中學和大學時糾正起來就很困難。因此,在小學階段,不僅要讓學生學到知識,發展智力,還要在學習上對他們進行嚴格的訓練,養成良好的學習習慣;在思想品德上要有嚴格的要求,養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好,會影響到學生以后的學習和成長,甚至會影響到他們的一生。

  我國古代對童蒙教育十分重視,許多教育家主張“養正于蒙”。《周易》蒙卦的彖辭中就有“蒙以養正,圣功也”的記載,成為以后家教和蒙學的指南。歷代教育家都重視蒙學教材的編寫。最具代表性的蒙學教材有“三、百、千、千”(即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》)等。其中,王應麟所編的《三字經》,總共一千余字,從識數到識字,從常識到歷史,從典故到人物,無不具備,而且用三字韻語寫成,朗朗上口,易讀易記,是一本典范的兒童教材,為中國封建社會后期的啟蒙教育長期采用。另外,朱熹所編的《童蒙須知》也有一定影響。該書共分“衣服冠履”“語言步趨”“灑掃涓潔”“讀書寫字”“雜細事宜”五個部分,對學生的行為都有具體要求和規定。這些教材對我們今天編寫小學教材仍有重要參考價值。在童蒙教法上,我國古代也有比較豐富的經驗,如注意從兒童實際出發,提出了以身作則、文道結合、潛移默化、防微杜漸、長善救失、因材施教、教學相長等原則和方法,還出現了王守仁的《訓蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教育專著,給后人留下了寶貴的教育遺產。

  小學教育是兒童接受學校教育的開端。在這個階段,兒童將發生三個方面的具有人生啟蒙意義的轉化:一是由隨意游戲活動向有目的、有計劃的學習活動轉化;二是由個體和松散的群體活動向有組織、有規律的集體活動轉化;三是由口頭言語向書面言語轉化。這些轉化可以使兒童突破時間和空間的限制,拓寬認識范圍,從而對于促進全面發展產生重大影響。由此可見兒童思想品德的形成、知識能力的發展和身體素質的增強,都將在小學教育階段正式起步。

  總之,小學階段是兒童發展最易受影響的時期,是兒童向少年過渡,從不成熟到逐步成熟,身心發展的關鍵時期。因而這一時期的教育,在人的一生發展中起著重要的啟蒙作用。

  小學教育在人的一生中有這重要的啟蒙作用,得到了國家教育局的重視,實行了九年義務教育,相對應的小學教育的老師就更加缺乏,導致人才緊缺,只要進入學校之后認真學習,掌握好專業知識,就算是高考400分也能上小學教育專業,在將來進入教育行業!

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